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- Intégration

Intégration

- Le premier élément permettant l'intégration des non-nationaux à la République est l'école laïque. ées 1880 ont institué une école laïque, obligatoire et gratuite pour tous les enfants résidant sur le sol français âgés de 6 à 13 ans. L'école, au-delà des savoirs essentiels qu'elle doit transmettre à tout enfant (lire, écrire, compter), était aussi chargée d'inculquer les valeurs de la République (liberté, égalité, fraternité) et une morale laïque (Voir la Lettre aux instituteurs de Jules Ferry, novembre 1883). Cette conception volontariste du rôle de l'enseignement primaire devait favoriser l'enracinement des jeunes institutions républicaines. - Un autre élément fort de l'intégration républicaine est la maîtrise d'une langue partagée, le français. Les langues régionales, les « patois » locaux ont été interdits dans l'enceinte des écoles, afin d'assurer la maîtrise effective du français par tous les enfants. Derrière l'élément « répressif » envers les cultures locales, l'acquisition du français était aussi perçue par les élèves comme une condition d'élévation sociale. - Enfin, le droit de la nationalité est venu, traditionnellement, renforcer ces éléments d'intégration républicaine. La France a fait le choix de mêler droit du sang (les enfants de parents français sont français) et droit du sol (les enfants nés en France sont français), de manière à pouvoir intégrer les immigrés arrivés en France dans le but d'y trouver un emploi. Ce choix de longue date d'intégrer l'immigration de travail trouve sa raison d'être dans le faible taux de natalité des nationaux dès cette époque.

- Espace pédagogique du grenier de Sarah ( Une production du Mémorial de la Shoah / Réalisation Tralalere ) -